En las primeras p\u00e1ginas del libro, editado por Planeta, el autor de novelas\u00a0como “Cr\u00edmenes imperceptibles”, “La muerte lenta de Luciana B.” y “Los\u00a0cr\u00edmenes de Alicia”, asegura que “la manera m\u00e1s leal de discutir en\u00a0literatura” es la de “dar vuelta el tablero para ver cu\u00e1l es la parte de\u00a0verdad de la posici\u00f3n contraria, sin desfigurarla ni disminuirla” y dice\u00a0que para esta tarea se bas\u00f3 en “Seis propuestas para el pr\u00f3ximo milenio”,\u00a0de Italo Calvino.<\/p>\n
Los textos est\u00e1n organizados en 11 tesis y tambi\u00e9n est\u00e1n acompa\u00f1ados por un\u00a0ap\u00e9ndice con art\u00edculos o conferencias sobre el proceso de escritura que\u00a0fueron parte de la antesala del libro. Y tambi\u00e9n cuenta con un dodec\u00e1logo\u00a0personal en el que aparecen enumeradas citas de distintos autores como\u00a0Henry James, Patricia Highsmith o Jorge Luis Borges sobre la b\u00fasqueda\u00a0presente en toda creaci\u00f3n literaria.<\/p>\n
Alumno del taller de Liliana Heker durante un a\u00f1o y medio, Mart\u00ednez define\u00a0esa experiencia como “una clase de literatura detallada que es muy dif\u00edcil\u00a0encontrar” y cuenta que la cerr\u00f3 cuando public\u00f3 su primer\u00a0 ibro. M\u00e1s tarde\u00a0\u00e9l fue docente en la maestr\u00eda de Escritura Creativa de la Universidad de\u00a0Tres de Febrero (Untref) y tambi\u00e9n en cursos o talleres literarios.<\/p>\n
Hoy da algunas clases, talleres para pocas personas, por hora y en forma\u00a0virtual, y les suele decir a sus alumnos que, a diferencia del psic\u00f3logo,\u00a0\u00e9l les da el alta cuando dan el paso de publicar sus primeros libros.<\/p>\n
En una charla con T\u00e9lam en un bar del barrio de Belgrano, Mart\u00ednez dialog\u00f3\u00a0sobre este nuevo libro, su pr\u00f3ximo proyecto y el lugar de la ficci\u00f3n como\u00a0“laboratorio de pensamiento, percepciones, de estudio, de los sentimientos,\u00a0de las conductas humanas” que asevera que le interesan “de otra manera, m\u00e1s\u00a0all\u00e1 de la coyuntura pol\u00edtica y social”.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo surge este trabajo?<\/strong><\/p>\n Durante muchos a\u00f1os di clases en la maestr\u00eda de\u00a0literatura creativa de Untref, di talleres y de a poco se fue conformando una masa de argumentos y contraargumentos, de ejemplos que repet\u00eda en las\u00a0clases. El a\u00f1o que decid\u00ed dejar la maestr\u00eda pens\u00e9 en la posibilidad de\u00a0escribir un libro que recogiera un poco lo que fueron mis clases pero no lo\u00a0quer\u00eda hacer a la manera de clases convencionales, sino que quer\u00eda mostrar\u00a0algo de este juego de la argumentaci\u00f3n, de las tesis y las ant\u00edtesis que\u00a0tienen que ver con pol\u00e9micas en las que estuve involucrado tambi\u00e9n a lo\u00a0largo de los a\u00f1os y lo pens\u00e9 un poco a la manera de lo que hace (Italo) Calvino en “Seis propuestas para el pr\u00f3ximo milenio”, donde menciona que al\u00a0avanzar los atributos que deber\u00edan pasar al pr\u00f3ximo milenio, no se detiene\u00a0en el contraargumento y quer\u00eda que en mi libro tuvieran un poco\u00a0 m\u00e1s de peso los posibles contraargumentos.<\/p>\n En el libro no est\u00e1 solo lo que pas\u00f3 con tu obra sino que tambi\u00e9n tom\u00e1s\u00a0otros libros y autores…<\/strong><\/p>\n Si, no quer\u00eda acudir a mis propios libros porque ser\u00eda pensar que\u00a0son mod\u00e9licos de algo, entonces prefer\u00ed ir a ejemplos m\u00e1s o menos can\u00f3nicos\u00a0o accesibles que pudieran estar en la cabeza de cualquier lector. Aparecen Borges, Kundera, Patricia Highsmith, Abelardo Castillo, Liliana Heker. Aparecen algunos de sus consejos. Tambi\u00e9n uno que le\u00ed mientras escrib\u00eda el\u00a0m\u00edo, uno de Pablo De Santis, muy reciente sobre los problemas de la\u00a0escritura.<\/p>\n Hay muchas marcas de oralidad en el libro, \u00bftrabajaste para que eso no\u00a0se borrara?<\/strong><\/p>\n Me gusta mucho escribir a partir de charlas o conferencias, me\u00a0parece que la oralidad tiene algo que es muy dif\u00edcil de reproducir si uno quisiera escribir de cero. En la oralidad est\u00e1 la posibilidad de que acudan En su libro “La trastienda de la escritura”, Liliana Heker dice que no\u00a0se le puede explicar al otro c\u00f3mo escribir pero s\u00ed darle pistas de lectura\u00a0y eso tambi\u00e9n plante\u00e1s en el libro: c\u00f3mo la lectura puede ser clave para\u00a0<\/strong>encontrar por ejemplo la originalidad en el propio texto.<\/strong><\/p>\n Me resulta muy importante rodearme de libros afines al tema sobre lo\u00a0que quiero escribir. No me gusta dar consejos demasiado gen\u00e9ricos pero\u00a0leerse en voz alta me parece que me ha servido mucho y le sirve a mis \u00bfC\u00f3mo dialoga la ficci\u00f3n con el espacio de las clases?<\/strong><\/p>\n Siempre me gust\u00f3 dar clases, hay una creatividad del pensamiento\u00a0te\u00f3rico. La literatura es una disciplina dif\u00edcil para la argumentaci\u00f3n. Eso\u00a0tambi\u00e9n implica un cierto desaf\u00edo porque es dif\u00edcil afirmar tesis. Cada Fuiste asistente del taller de Heker pero no es lo mismo un taller que\u00a0una maestr\u00eda. Ese espacio institucional que va creciendo en los \u00faltimos\u00a0a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n S\u00ed, es como si fuera un nuevo campo de reflexi\u00f3n te\u00f3rica, que ya no\u00a0es la interpretaci\u00f3n de los textos sino una interpretaci\u00f3n sobre las\u00a0pr\u00e1cticas de la escritura entonces aparecen conceptos nuevos como la\u00a0cuesti\u00f3n de la originalidad, cuestiones m\u00e1s bien te\u00f3ricas pero pr\u00e1cticas a\u00a0la vez, es como si uno estuviera atento a la g\u00e9nesis del texto. Uno est\u00e1\u00a0acostumbrado a la disquisici\u00f3n te\u00f3rica de la interpretaci\u00f3n, una vez que el \u00bfQu\u00e9 importancia tiene la ficci\u00f3n como forma de expresi\u00f3n ante la\u00a0coyuntura?<\/strong><\/p>\n A lo largo de mi vida tuve distintos compromisos pol\u00edticos como\u00a0ciudadano, pero nunca pens\u00e9 en comprometer a mis ficciones. Son otro\u00a0terreno, otro mundo. Uno tiene cierta responsabilidad ciudadana, de ah\u00ed a \u00bfQu\u00e9 est\u00e1s escribiendo en este momento?\u00a0<\/strong><\/p>\n Estoy escribiendo una novela, de hecho estoy en el cap\u00edtulo 4 ahora\u00a0que toma algo que es un tema contempor\u00e1neo que yo lo tomo en otro momento hist\u00f3rico. Es una novela que est\u00e1 situada en lo que ser\u00eda el pasaje de una\u00a0dictadura a una democracia. El pa\u00eds podr\u00eda ser vagamente Argentina pero no\u00a0lo es exactamente y tiene que ver con el libre albedr\u00edo, hasta qu\u00e9 punto\u00a0existe. En esa \u00e9poca hubo un experimento de\u00a0 eurociencia que parec\u00eda\u00a0demostrar que no existe el libre albedr\u00edo entonces esta es la misi\u00f3n de un\u00a0militante de izquierda que tiene que matar a una persona con un intr\u00edngulis\u00a0pol\u00edtico en esa transici\u00f3n de la dictadura a la\u00a0 democracia y se enfrenta a\u00a0todas estas consideraciones. Me parec\u00eda que es un buen momento para pensar\u00a0esa clase de temas, la responsabilidad individual, el contexto social, si\u00a0existe o no el libre albedr\u00edo. Es como una especie de novela de espionaje.<\/p>\n
\noraciones imprevistas, uno pasa de un tema a otro, hay disparadores con\u00a0preguntas del p\u00fablico. Es como si uno cubriera m\u00e1s terreno en poco tiempo.\u00a0Por supuesto que es lo que falta, el detalle de los argumentos, no est\u00e1 lo\u00a0exhaustivo que puede ser un argumento, toda la proliferaci\u00f3n de razones.\u00a0 Eso se puede reponer al escribir. Eso es lo que yo hice. Me gusta porque lo oral y la clase permite tocar varias cosas que parecen distantes entre s\u00ed o\u00a0que habr\u00eda que argumentar demasiado para llevar de una punta hacia la otra. Luego hay que hacer un balance al escribir, de completar los argumentos.<\/p>\n
\nalumnos. Suelo ser yo el que lee los textos. Escucharse le\u00eddo por otros es\u00a0como la primera separaci\u00f3n que uno tiene con lo que escribi\u00f3. De golpe es\u00a0la primera instancia en que ven el texto en s\u00ed, sin la maquinaria de
\nrazones, argumentaciones y defensas que uno tiene al escribir y contamina\u00a0lo escrito. Uno cree que en lo escrito est\u00e1 toda esa maquinaria mental por\u00a0detr\u00e1s pero no necesariamente decanta todo. Y la primera vez que ven esa\u00a0distancia es cuando escuchan su texto le\u00eddo por otros. En mis talleres en\u00a0general leo yo, no dejo que ellos lean, entonces se escuchan y escuchan lo\u00a0que qued\u00f3. Por primera vez se separan de aquello que escribieron.<\/p>\n
\nproposici\u00f3n que hace en literatura encuentra un contraejemplo perfectamente\u00a0leg\u00edtimo en contrario. Eso da la sensaci\u00f3n inicial de que no se pueden\u00a0establecer verdades muy firmes, entonces puede o no puede hablarse\u00a0te\u00f3ricamente en literatura, proponer valores, discriminar, establecer\u00a0jerarqu\u00edas. Es un campo de reflexi\u00f3n muy interesante. Este libro recoge\u00a0aquello hasta donde pude pensar en ese terreno de arenas movedizas.<\/p>\n
\ntexto ya est\u00e1 consumado pero este campo, el de la escritura creativa, es\u00a0donde te ense\u00f1an a nadar. Esta m\u00e1s dirigido al desarrollo del escritor y del texto, a la germinaci\u00f3n del texto.<\/p>\n
\npedir a los escritores que sus textos tengan que ver con la realidad del\u00a0aqu\u00ed y ahora no. Al contrario, defend\u00ed la ficci\u00f3n como un mundo\u00a0relativamente aut\u00f3nomo respecto de la realidad. Hay autores que pueden
\nsentirse muy tocados y participativos ante una situaci\u00f3n social o pol\u00edtica.\u00a0Todo lo que vemos de la agenda del feminismo que dio lugar a una cantidad\u00a0de literatura que est\u00e1 muy referenciada con lo que est\u00e1 pasando ahora. Pero\u00a0nunca me interes\u00f3 eso para mis ficciones. Ni siquiera para mis ensayos. Me\u00a0parece que la ficci\u00f3n no tiene por qu\u00e9 ser tributaria de la realidad. Es\u00a0otro laboratorio de pensamiento, percepciones, de estudio, de los\u00a0sentimientos, de las conductas humanas, me interesa de otra manera, m\u00e1s\u00a0all\u00e1 de la coyuntura pol\u00edtica y social.<\/p>\n
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